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ANÁLISIS DE LOS OBJETIVOS ESENCIALES Y COMPLEMENTARIOS: 

OBJETIVOS ESENCIALES 

-Enmarcar la psicología como disciplina científica dentro del entorno de la ciencia a través del reconocimiento y distinción de los conceptos de conocimiento, gnoseología, epistemología, filosofía de la ciencia.

-Conceptuar los principales sistemas filosóficos de Grecia. 

-Distinguir las peculiaridades etimológicas de la psicología en la alta edad media, la baja edad media y el renacimiento.

-Identificar las estructuras de la edad moderna y ubicar en sus características el pensamiento psicológico como orígenes de este en el desarrollo de la historia.

- Identificar los fundamentos de los principales modelos teóricos y epistemológicos de la psicología en el siglo XX.

OBJETIVOS COMPLEMENTARIOS

-Atribuir el conocimiento a partir de la relación sujeto-objeto.  -Criticar el saber psicológico con base en la reflexión epistemológica, gnoseológica y de la filosofía de la      ciencia.  -Estar abierto al diálogo y a la crítica para enriquecer la postura personal frente a los diferentes temas trabajados en el grupo.  -Desarrollar los comentarios del docente sobre los autores tratados en clase con una ampliación temática del mismo y de sus aportes al curso. -Enriquecer los textos propuestos por el docente con consultas propias y ponerlas en común en la clase. -Escribir reflexiones extra para aportar al trabajo en clase y comentarlas al grupo o al docente. -Introducir preguntas para el grupo que favorezcan la contextualización de las unidades temáticas. -Asumir una posición ética frente a los trabajos y evaluaciones propuestas en el proyecto docente: -Apropiación e interiorizar  los conocimientos adquiridos en la clase como fuente de información sobre los orígenes de la psicología.

-Análisis de los conceptos adquiridos y profundización de los mismos.

FALSACIONISMO - KARL POPPER. La verificación no puede ser el camino de la comprobación, con los márgenes de error resulta acomodaticia. El camino de la demostración es la falsación. Arriesgarse a que la teoría la decapite un hecho. Esto es posible porque la única competencia de una teoría es la verdad de la naturaleza. La verdad de la naturaleza es la que la puede falsear. Antinaturalista, antipositivista. ¿Cuándo los científicos deben cambiar sus teorías? La ciencia debe tener un criterio normativo para cambiar.
PARA QUE EL CIENTÍFICO DECIDA EL CAMBIO.
Cuando se demuestre su falsedad. Psicoanálisis y teoría de la relatividad. Es ciencia la que se ha sometido a falsación y ha superado la prueba. El resto es seudociencia verificacionista.

 LA CRÍTICA AL FALSACIONISMO:
Si en realidad hay alguna teoría que pueda ser derrotada por un experimento único y definitivo.
¿Y SI EL EXPERIMENTO ESTÁ VICIADO?
 LAS TEORÍAS NO ESTÁN SOLAS EN COMPETENCIA CON LA VERDAD DE LA NATURALEZA, SINO QUE ESTÁN EN COMPETENCIA CON OTRAS TEORÍAS.
 LO ÚNICO QUE PUEDE DEMOSTRAR LA VERDAD O FALSEDAD DE UNA TEORÍA ES EL ÉXITO O FRACASO EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS, Y ESTE PROCESO SE CONSOLIDA EN EL TIEMPO. LAUDAN Y LAKATOS.
 Darío Jaén y N1G1 22AGO13.